4G LTE y Small Cells garantizan un 100% de rendimiento, disponibilidad y capacidad de conexión a internet

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El término 4G LTE es una expresión ya conocida por los ecuatorianos y que poco a poco ha ido ganando terreno entre los amantes de la conectividad móvil.

En Ecuador cada día es mayor el número de personas que buscan disfrutar de las nuevas experiencias digitales con la máxima calidad posible, en donde quiera, todo momento y en cualquier dispositivo. Es por eso que temas como el video en línea, la descarga de música, acceder a juegos, subir a la nube o compartir en redes sociales se han convertido en expresiones cotidianas o en servicios cada vez más solicitados por los diferentes segmentos de la población.

Según los datos del último Censo de Tecnologías de la Información y Comunicaciones diciembre 2013 del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC), el 28,3% de los hogares tiene acceso a Internet. A esto hay que sumarle que la penetración de la telefonía móvil en Ecuador es superior al 116% y se calcula que el 51,3% de la población (de 5 años y más) tiene por lo menos un celular activado, de los cuales el 16,9% son celulares inteligentes (smartphone), es decir, que se pueden conectar a internet. Según datos de la Superintendencia de Telecomunicaciones hasta marzo del 2014 el 37,03% de usuarios de internet ingresan desde sus dispositivos móviles y el 62,97% desde internet fijo.

Con estos datos es evidente que el usuario requiere mayor velocidad en su navegación. Y con la tecnología LTE los ecuatorianos pueden a través de dispositivos móviles, conectarse a Internet a velocidades hasta 10 veces más rápidas que las actuales, realizar video-conferencias de alta calidad, hacer transmisiones en vivo y en directo, compartir datos multimedia de alta definición, jugar en red, ver televisión en HD y 3D, hacer video llamadas con óptimo sonido y tener mayor velocidad para la transferencia de datos, entre otros beneficios.

Es así como, Alcatel-Lucent destaca los cuatro principales cambios que traerá la tecnología 4G LTE, para Ecuador y demás países de Latinoamérica que lo implementan:

  • El video será el nuevo idioma.
  • Se masificarán los nuevos servicios.
  • Nuevos planes y pagos.
  • Internet que rompe barreras.

 “En resumen 4G LTE representa un salto tecnológico como nunca antes. No es sólo el cambio de la calidad de experiencia para los clientes de telefonía móvil: es el rendimiento que provee la tecnología sumado a la libertad de la movilidad. Las posibilidades para los operadores, creadores de contenido y usuarios son infinitas. El verdadero cambio va más allá de las súper velocidades y el poder suplir el ‘tsunami’ de datos es el tener acceso a la información y servicios como nunca antes, en cualquier lugar y en cualquier momento”, concluye Germán Gonzalez, Representante del área de Technical Sales y CTO de Alcatel-Lucent para la región Andina.

Es que con la llegada de muchas más personas al entorno digital y la mayor exigencia a nivel de servicios, que está generando la grave congestión de las redes, conocida como tsunami de datos, y de esa manera empobrece la experiencia de los usuarios ocasionando que las llamadas se caigan constantemente o que no podamos enviar una foto o un video cuando estamos en un concierto o viendo a nuestro equipo de fútbol; alrededor de un 70% de empresas indican tener mala cobertura móvil de voz y datos dentro de sus edificios, y muchos grandes clientes corporativos quieren tener un mejor servicio e infraestructura de cobertura en interiores.

Alcatel-Lucent muestra gran interés en responder a esta demanda, y mantener satisfechos a los clientes corporativos y clientes en general de los operadores y por tanto ha lanzado la tecnología Small Cells (Celdas Pequeñas). Son tecnologías pequeñas, del tamaño de un libro de bolsillo, y trabajan en las bandas 3G y 4G del espectro, pudiéndose integrar también en puntos de acceso Wi-Fi.

La tecnología de Small Cells, además de ayudar al desahogo de las redes móviles del creciente tráfico de datos, está posibilitando la aparición de nuevos servicios dirigidos al usuario final, dadas sus mejores características para cubrir interiores de edificios y lugares públicos, y ofreciendo una mejor calidad de servicio en zonas de alta densidad.

Entre los nuevos servicios que se pueden prestar bajo coberturas de Celdas Pequeñas en interiores, están, por ejemplo, aquellos relacionados con transacciones de compra y pagos en línea, servicios avanzados de información por geo-localización y/o instancias de Realidad Aumentada, aplicaciones de marketing dirigido basados en presencia, reservación de servicios en línea, servicios de asistencia y atención personalizada.

Bloguero invitado por EDUTIC ECUADOR:

Germán González

CTO & Technical Sales Ecuador de ALCATEL-LUCENT

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Tendencias TIC 2015 – Cloud Computing Empresarial – La Nube para tu negocio

El enfoque reciente en la nube (Cloud-Computing) está tomando mayor fuerza porque presenta una respuesta a la necesidad de ofrecer mejores ofertas para las empresas que usan tecnología.  En el modelo tradicional, los proveedores de TIC se centran en crear servidores, sistemas operativos, y aplicaciones, para finalmente convencer a clientes del valor agregado de sus “productos” y llegar así a una transferencia de activos (hardware o software) a un precio establecido.

El modelo empresarial de Cloud Computing ha tomado fuerza gracias a factores como el mayor uso de virtualización y hypervisors, la similitud de aplicaciones como bases de datos, y el hecho de que las empresas aprecian cada día más el beneficio de soluciones TIC que no dependan de una plataforma de hardware o de un sistema operativo.

Con Cloud Computing, por ejemplo en Software-as-a-Service (SaaS), el riesgo de completar una transformación de la empresa con proyectos de TIC, pasa al lado del proveedor, quien debe ofrecer una solución fácil de consumir, usar, con la finalidad de ofrecer resultados tangibles.  El siguiente diagrama muestra cómo el modelo tradicional presenta un conflicto de intereses entre el valor de una oportunidad de venta para el proveedor vs. lo que el cliente necesita. En el modelo de consumo por subscripciones el interés del proveedor está en sincronía con el de su cliente. A mayor número de subscripciones, mayores ventas y lo cual refleja que la transformación en la empresa está dando resultados.

2012 12 23 - Cloud Computing Risk Alignment edutic ecuador jose hanchi

Fuente: http://www.slideshare.net/GregHopper1/consumption-economics-master-deck

Este cambio no viene sin el esfuerzo adicional del proveedor de TIC, quien debe estar al tanto de las necesidades de su cliente para escuchar, modificar, y probar mejoras a su software/servicio.  Como vemos, esto afecta la manera como Marketing y Ventas deben de trabajar en conjunto para cerrar el lazo de retroalimentación en conjunto con los comportamientos observados de clientes que derivan en colección y análisis de Big Data para el proveedor.

2012 12 23 - Cloud Computing Risk Alignment edutic ecuador

          Fuente: http://www.slideshare.net/GregHopper1/consumption-economics-master-deck

El grupo de IBM Servicios (GTS) ha ofrecido soluciones a clientes con Cloud Computing por algunos años y como resultado ha desarrollado el Cloud Computing Reference Architecture para guiar a clientes en un mejor toma de decisiones sobre Cloud Computing considerando temas como seguridad y regulaciones oficiales, entre otros.

En el año 2012 IBM adquirió a Softlayer y desde entonces ha invertido en crecer esta infraestructura a nivel mundial con una inversión que supera US$1.000 millones.  Algo que diferencia a IBM Softlayer es el hecho de que fue diseñado pensando en las empresas que usan TIC para sus negocios. Otras ofertas sobre el tema de Amazon (AWS) y Google partieron de la infraestructura TIC que ya habían desarrollado para sus negocios de e-commerce y búsqueda creando una oferta pública con el excedente de lo que ellos usan para sus propios negocios.  Para entender esta y otras ventajas de IBM Softlayer, pueden visitar http://www.softlayer.com/our-platform.

La actitud del empresario hacia Cloud Computing debe ser similar a la de un usuario que instala una aplicación en dispositivos móviles Android o Apple/iOS al instalar y probar una aplicación a un costo de $1, $2 o gratis. Luego de lo cual puede aprender y explorar que opciones le ofrece esta aplicación.  Esto es muy importante en consideración con iniciativas de Big Data y Analytics que en sus etapas iniciales requieren de recursos que no se usan el 100% del tiempo.

IBM sigue aumentando las ofertas de Infraestructura-como-Servicio (IaaS), Plataforma-como-Servicio (PaaS), Software-como-Servicio (SaaS) y Procesos-como-Servicio (Business Process-as-a-Service) además de ofrecer “patterns” o plantillas que se pueden usar para disminuir el tiempo de implementación de tres o más meses a tres semanas o menos.

Para mayores detalles sugerimos ver:

¿Qué es Cloud?

http://www.ibm.com/cloud-computing/us/en/what-is-cloud-computing.html

¿Por qué usar IBM Cloud?

http://www.ibm.com/cloud-computing/us/en/why-cloud.html

Consumption Economics – The New Rules of Tech (2011)

http://www.tsia.com/research/books-by-tsia/consumption-economics.html

Slideshare de Consumption Economics por Greg Hopper

http://www.slideshare.net/GregHopper1/consumption-economics-master-deck

IBM atrae emprendedores que usaban AWS y Rackspace

https://gigaom.com/2014/09/25/ibm-softlayer-woos-startups-running-amazon-web-services-rackspace/

Bloguero invitado por edutic Ecuador:

Jose Hanchi

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IBM Storage Systems Technical Sales

www.linkedin.com/in/josehanchi/es

NOTA: Jose Hanchi trabaja para IBM Technical Sales en EEUU con un enfoque en Latino America. La información compartida en este blog sobre productos y soluciones de IBM refleja las opiniones del autor y no son parte de una comunicación oficial de IBM sobre productos o anuncios de futuros productos o actualizaciones de los actuales.

FEB 14 San Valentin y la educación sobre el Amor y la dependencia a los valores mal entendidos sobre el afecto

 FEB 14 San Valentin y la educación sobre el Amor y la dependencia a los valores mal entendidos sobre el afecto

Hoy día de San Valentín te recomendamos revisar un Videochat con el psicólogo y escritor Walter Riso, experto en temas del amor. La educación en el Amor es también un gran componente hacia lograr la felicidad personal y colectiva en general. Felíz San Valentin!!

http://twitcam.com/fvr3r

Sobre la unión entre la Tecnología y las Humanidades.

Fuente:  Nehuén Mingote Kisler @nehuen
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Steve Jobs era un ferviente creyente de la la unión entre la tecnología y las humanidades, creía que ambos afluentes debían confluir casi naturalmente para resultar en un río de sabiduría, innovación y progreso. Como bien sabemos, no sólo por los hechos sino también por la biografía oficial escrita por Walter Isaacson, Jobs revolucionó varias áreas y numerosas industrias como la musical, la de la animación y el cine, y claro, la de las computadoras personales. Ahora bien, su biografía oficial también ofrece su mirada sobre algo que será desvelado en tan sólo días: su legado, los planes que Apple tiene para la educación.
Por lo que conocemos de la vida personal de Jobs, existen tres grandes y recientes momentos en los que él expresó abiertamente la necesidad de cambiar el sistema educativo, en los que dejó entrever los planes de Apple de seguir su expansión hacia este área: en una cena con Rupert Murdoch, en una reunión con Barack Obama, y en una visita de Bill Gates.
El 24 de febrero de 2011, Rupert Murdoch, el conocido empresario de los medios, estaba de paso en Palo Alto, California, y cenó con Jobs y su familia (aquel originalmente desconocía que era el cumpleaños número 56 del cofundador de Apple). Además de discutir el rol de las empresas, y sus huellas y legados culturales en la sociedad, uno de los temas centrales esa noche fue la educación. De acuerdo con Murdoch, Jobs fue un tanto pesimista y, a diferencia de él, no creía que la tecnología podría modificar al sistema educativo. Sin embargo, ambos estuvieron de acuerdo en que el negocio de los libros y de los manuales de texto en papel sería sacudido por los formatos digitales y por los ebooks. Es más, estos serían el siguiente objetivo para Jobs:
”(…)Jobs tenía su mirada puesta en los libros escolares como el próximo negocio a transformar. Él creía que era una industria de 8 mil millones de dólares anuales lista para la destrucción digital. Estaba asombrado por el hecho de que muchas escuelas, por razones de seguridad, no tenían casilleros entonces los niños deben cargar sus mochilas pesadas. “El iPad resolvería eso,” dijo. Su idea era contratar a los mejores escritores de libros de texto para crear versiones digitales y hacerlas una característica del iPad. Adicionalmente, llevó adelante reuniones con las grandes editoriales, como Pearson Education, con la idea de asociarse. “El proceso por el cual los estados certifican los libros de texto es corrupto,” dijo Jobs. “Pero si podemos hacerlos gratuitos y presentarlos en el iPad, entonces no tendrían que ser certificados. La decadente economía durará por lo menos una década y nosotros podemos darle una oportunidad de evitar todo el proceso y ahorrar dinero”.”
Entonces, en palabras de Jobs, dos son las características fundamentales en la estrategia de Apple frente a los manuales de texto: la movilidad (tener un sinfín de libros en el iPad), y la accesibilidad (que sean gratuitos y eviten las engorrosas certificaciones). De este modo, eliPad se convertiría en el único libro por excelencia en la mochila de los estudiantes y en las aulas.
Un segundo momento, un tanto más crítico y político fue la reunión de Jobs con el presidente de los Estados Unidos Barack Obama. Organizado por la esposa de Jobs y de 45 minutos de duración, este encuentro también abordó la situación educativa en el país anglosajón, problemática que puede ser trasladada a todo el mundo. El cofundador de Apple le dijo al mandatario que el sistema educativo era anticuado, que los maestros y profesores debían ser tratados como profesionales y no como obreros en una línea de producción, y que los materiales de estudio no sólo debían ser digitales e interactivos sino que debían ser confeccionados, personalizados para cada estudiante:
“Jobs también atacó al sistema de educación norteamericano diciendo que era anticuado y que estaba dañado por las reglas de la unión de trabajadores. Hasta que la unión de maestros esté en quiebra, casi no hay esperanza en una reforma educativa. Los maestros deberían ser tratados como profesionales, dijo, y no como obreros de la línea de producción. Los directores deberían ser capaces de contratarlos y de despedirlos basándose en su capacitación. Las escuelas deberían estar abiertas hasta las 6 p.m. y funcionar once meses al año. Era absurdo, agregó, que las aulas estadounidenses aún se basaran en maestros parados frente a la pizarra y usando libros de texto. Todos los libros, todo el material de aprendizaje y las tareas deberían ser digitales e interactivas, confeccionadas para cada estudiante y ofreciéndoles feedback en tiempo real.”
Sin lugar a dudas, aquí notamos una suerte de cambio y evolución en la opinión de Jobs: la tecnología ahora sí comenzaba a ser algo central en la educación. Adicionalmente, siento que en este momento Jobs supo ir más allá y elaborar un pensamiento muy complejo y avanzado en materia pedagógica: hay que sacarle provecho a las herramientas actuales y dar un giro de 180 grados en la forma en que las aulas y las escuelas funcionan. Los maestros y profesores deben dar un paso al costado en sus métodos verticales de enseñanza, deben abandonar la “cátedra” y trabajar a la par con sus estudiantes.
Una tarde de mayo de 2011, Bill Gates visitó a Jobs en su casa y charlaron por más de tres horas, los dos solos. Según recuerda Gates, fue una tarde agradable, reflexiva, y de dos dinosaurios de la industria mirando hacia atrás. La educación también estuvo presente en este encuentro, y el fundador de Microsoft compartió la preocupación de Jobs sobre el poco protagonismo de la tecnología en las aulas, y sobre la necesidad de clases personalizadas frente a las lecciones anticuadas:
”(…)hizo algunas preguntas sobre la educación y Gates bocetó su visión de cómo deberían ser las escuelas del futuro, con estudiantes mirando lecciones en vídeo por su cuenta y usando el tiempo en clase para la discusión y para solucionar los problemas. Ellos acordaron que los ordenadores habían tenido, hasta el momento, poco impacto en las escuelas –menor que en otras áreas de la sociedad como en los medios, en la medicina, y en el derecho. Para que esto cambie, dijo Gates, los ordenadores y los dispositivos móviles deberían enfocarse en presentar lecciones más personalizadas y feedback motivacional.”
A tan sólo días del gran evento educativo anunciado por Apple y a partir de las predicciones de Dani y de la biografía de Isaacson, es posible vislumbrar cuáles serán los próximos pasos de la compañía liderada por Tim Cook. La aparición de los libros escolares y de los manuales de texto en la iBook Store es inminente, y pasaría a complementar la maravillosa sección de podcasts de iTunes U. Me cuesta un poco creerlo pero, como mencioné, existe la posibilidad de que estos materiales sean gratuitos. Siguiendo de algún modo los propuesto por Chris Anderson en su libro Free, ofrecer contenidos educativos de manera gratuita ayudaría a la venta de iPads. Adicionalmente, si Apple también se llevase la aplicación de iBook a los equipos Mac, las ventas no sólo salpicarían a las otras líneas de productos sino que también impulsaría el uso de la sincronización y del servicio en la nube iCloud. El único obstáculo que veo en esto son las editoriales, como sucedió originalmente con iTunes Store y las discográficas, y con Newsstand y el servicio de suscripciones a diarios y revistas.
En cuanto a la reducción del precio del iPad, no creo que sea generalizado sino parte de un programa fijo para estudiantes, algo como lo que suele suceder todos los años con la campaña de vuelta a clase.
Finalmente, existen algunos detalles que no puedo dejar pasar, que son combustible para la especulación y para mis sueños digitales y educativos. En otras palabras, amaría poder ver un “One More Thing…” que revele alguna herramienta educativa deslumbrante. Es de conocimiento popular el amor de Steve Jobs y todo su equipo por los encuentros casuales y la creatividad, por lo general mediados por una pizarra blanca. ¿Imaginan el anuncio de una pizarra interactiva con la tecnología de Siri y que se integre sin dificultades a los iPads de la clase? Sí, es un sueño, irreal para muchas escuelas y para muchos países, pero eventualmente posible. La única certeza es que Apple sentará las bases para cambiar la educación y para darle difusión a muchos proyectos que ya lo están haciendo. La introducción de iPads y de libros digitales en las clases serán la semilla de la revolución educativa, el próximo paso será actualizar el firmware de los maestros y profesores.